¿Alguien sabe cuántos son?

Para abordar adecuadamente una problemática social y dar una respuesta satisfactoria es imprescindible partir de la cuantificación del problema. El trabajo con niños, niñas y jóvenes en situaciones de calle1 no es la excepción. Para diseñar programas, metodologías de intervención, estrategias y técnicas de trabajo, partimos de ubicar cuántos y quiénes son. Así, en las décadas de 1970 y 80, cuando se hizo evidente el gravísimo problema de los niños que se encontraban en la calle, hubo un intento por comprender el fenómeno partiendo de definir quiénes se encontraban en ella...

AdjuntoTamaño
Art. Lourdes Garza Caligaris.pdf75.33 KB